标准答案:
一、(20世纪90年代以来)建立科学的儿童游戏本质观的新探索:游戏是儿童的主体性活动
在我国,许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动,来探索建立一种更加科学的儿童游戏本质观。
把游戏看做是儿童的主体性活动,主要是基于与动机相关的活动特征的充分理解和把握的基础上,而对游戏的本质进行概括的新尝试。把游戏看做是儿童的主体性活动,主要是基于对游戏的自主、自愿、愉快、自由等与动机相关的活动特征的充分理解和把握的基础上,而对游戏的本质进行概括的新尝试。
二、游戏是主体性活动,而且也是因为主体性的本质特征,游戏才直观具体地表现为是儿童的主动性、独立性和创造性活动:
1、游戏是儿童的主动的活动。
游戏是儿童主动的而非被动的活动。游戏活动的动机来自于儿童本身,而非来自外部的命令或要求。因此,游戏着的儿童,身心总是处于主动积极的状态,与无聊、厌烦、无所事事、呆坐等消极被动的状态有着明显的区别。
2、游戏是儿童的独立性活动。
儿童在游戏活动中,按照自己的主体地位,决定对活动材料、伙伴、内容的选择,决定对待和使用活动材料的方式方法,自己决定玩什么,和谁玩以及怎么玩。从而使周围环境按儿童作为主体所确定的方式与主体构成特定的关系。
3、游戏是儿童的创造性活动。
游戏中,儿童拥有考虑手段与目的联结的多种可能性的自由,儿童可以按照自己的愿望与想法来使用玩具与游戏材料,表现与整合自己的生活经验,体现个体独特的创造性。
记忆窍门:
一、儿童游戏本质观的新探索可以通过联想来记忆:
游戏中儿童是主体,老师是“杂役”。
二、游戏是主体性活动的具体表现可以通过下面的串联方法来记忆:
游戏是儿童独立地进行娱乐活动,主动地完成创造性任务的过程。
图文解析: